前沿社会

有时，全人教育似乎需要一种复杂的劳动分工，其中教师专注于思想, 在精神上的使命和事工, 以及学生事务，负责社区事务, 的关系, 个人发展. 我们确实有, 毕竟, 我们自己的专业知识和能力领域, 并负责特定类型的任务. 而大学的封闭性是, 在很多方面, 力量的源泉, 这也可能是一个弱点. 我们可以用更多的桥梁把我们连接起来!

一个更全面、更相互联系的全人教育方法会是什么样子呢? 教职员工如何, 特别是, 将他们学科的关注与更广泛的人格问题结合起来, 社会责任, 以及超验意义? 教师如何利用学生事务和大学使命和事工产生的想法，更好地将使命带入课堂, 实验室, 和社区?

十字路口邀请您在前沿社会探索这些问题, 在哪里, 在一个简短的介绍中, 接着是随意的交谈, 饮料, 和轻咬, 教职员工将分享他们的教学经验.