有时,全人教育似乎需要一种复杂的劳动分工,其中教师专注于思想, 在精神上的使命和事工, 以及学生事务,负责社区事务, 的关系, 个人发展. 我们确实有, 毕竟, 我们自己的专业知识和能力领域, 并负责特定类型的任务. 而大学的封闭性是, 在很多方面, 力量的源泉, 这也可能是一个弱点. 我们可以用更多的桥梁把我们连接起来!
一个更全面、更相互联系的全人教育方法会是什么样子呢? 教职员工如何, 特别是, 将他们学科的关注与更广泛的人格问题结合起来, 社会责任, 以及超验意义? 教师如何利用学生事务和大学使命和事工产生的想法,更好地将使命带入课堂, 实验室, 和社区?
十字路口邀请您在前沿社会探索这些问题, 在哪里, 在一个简短的介绍中, 接着是随意的交谈, 饮料, 和轻咬, 教职员工将分享他们的教学经验.
下一个事件:
星期二,2024年4月2日
下午4时至5时30分
St. 玛丽的